从繁忙的企业历练归来，历经十年的沉淀与蜕变，我终于怀揣着对教育事业的敬畏与憧憬，踏入了神圣的校园，登上那梦寐以求的三尺讲台。

十年的工程实践，如同磨石上的砥砺，让我不断沉淀与成长。五年的教书生涯里，我始终秉承应用型高校的培养目标，坚持以技立身、德行为先的原则，将教书看作自己的本分，视育人为自己的天职，关爱学生、教育学生，帮助学生成长。

（一）

点燃创新之火，厚植素养底蕴

进入高校以来，先后教授的课程包括《机械原理》《机械设计》《理论力学》《材料力学》《有限元计算》及相关的实践教学和实验教学，并任机2101班班主任。始终坚持“以学生为中心”的教育理念，注重学生实践能力、创新能力、团队协作能力、发现和解决问题的能力、表达能力等的培养，所带班级考研过线率31%。

为了增强学生的综合素质，鼓励并坚持指导学生学生参加各类学科竞赛，并引导学生拿课程设计作为参赛作品，通过竞赛的历练来提升课程设计的深度与广度，大大激发了学生的兴趣和热情。以赛促教，以赛促学，通过比赛反哺教学，不断优化教学方法与策略。同时，比赛也为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，让他们在竞技中不断成长，实现自我价值。这种教学模式达到了有利无害、双赢的效果，既提升了教学质量，又培养了学生的综合能力。

通过师生的共同努力，学生取得较好成绩，累计获得中国国际海洋水下机器人大赛国家一等奖1项，挑战杯省级一等奖1项目，互联网+省级铜奖2项等，机电产品大赛省级优秀指导教师2项，省级大创项目1项，成图大赛优秀指导教师1项等，其他项目20余项。其中2023年中国国际海洋水下机器人大赛中，我校作为入围的唯一民办高校入围复赛并取得国家一等奖的好成绩，大大提升学生的专业认可度。

（二）

大国工匠展精神，精益求精铸国魂

十年的企业经历，深知实践的重要性。授课之余，积极鼓励学生进行实地操作，特邀经验丰富的工程师亲临课堂授课，同时引入企业导师，让课堂知识与实际应用无缝对接。通过师生共赴企业实践的方式，学生的实践能力得以显著提升。在教学内容上，我注重将学生的创新作品与企业的真实产品融入课堂讨论，用参与式学习替代传统的对分课堂模式，让实践教学成为教学的核心环节。

在培养学生的过程中，我始终强调工匠精神的传承和科技报国的情怀，引导他们追求精益求精的品质和科技创新的独特性。曾有一件学生作品成功打破了国外技术垄断，有效避免了“卡脖子”问题，这充分展现了我们的教学成果。

每年寒暑假，鼓励学生参与企业社会实践活动，通过深入企业一线，体验实际工作，不断提升自己的工程素养和创新实践能力，专业认可度、工程素养和创新实践能力方面均表现出色，为国家的科技创新和产业发展做出了积极贡献。能力提升的同时，学生申报专利6项，发表论文7篇。

同时，我也非常重视学生的诚信教育，让他们在追求科技创新的同时，坚守诚信底线。

（三）

教与学双向奔赴，产与教双向赋能

古人有云：“教学相长”，这深刻地揭示了教育活动中师生间相互陪伴、相互促进、共同成长的真谛。在教育的过程中，知识如同甘泉般滋润着学生的心田，拓宽他们的视野；同时，教育者的生活亦被这份神圣的事业所滋养，使之更加丰盈和有意义。

为了更好地完成日常教学任务，我始终秉持着敬业与探索的精神，在扎实完成教学工作之余，积极投身于先进教学方法的探索与实践，不断寻求教学创新，以期为学生带来更优质的学习体验。实践是检验真理的唯一标准，因此经常带领深入企业，与企业紧密合作，积极推进产教融合，为教学改革注入新的活力。

积极参加教学能力大赛以提升专业技能和教学水平，获得省级创新奖三等奖1项，市厅级创新教学比赛一等奖1项，校级创新组二等奖奖1项，校级青教组二等奖1项，双师型教师1项。申请专利发明2项，实用新型6项，发表论文7篇。

教育教学同时不丢企业技能，坚持“产教深融，双向赋能”，积极相应国家政策推进产教助力课堂改革，被山东鲁电聘为技术顾问，兼任鲁东大学科创中心技术顾问。主持协同育人1项，中国电子劳动学会1项，校级院校研究课题1项，校级应用型课程1项，并和鲁东大学、中集来福士、烟台佳崎等签订横向课题4项，经费61万。同时积极参与各项培训，持续推进自身发展。

多年来，我始终扎根于平凡的教育领域，用心描绘出一段段属于自己的教育篇章。作为一名普通的党员，我始终对自己设定高标准、严要求，恪守“以学生为中心”的教育理念，矢志不渝地致力于培养学生以技能为立身之本，为他们点亮前行的灯塔，助力他们迈向更加美好的未来。

机电工程学院

2025年3月21日